2023年，武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室承担武汉大学医学部本、硕、博及留学生循证医学与临床研究类课程11门，累计372学时，覆盖学生近1200人。

2023年，教研室在已建成武汉大学精品课程（4门，依次为：循证医学、Evidence-Based Medicine、循证临床实践和Clinical Research Design）、MOOC课程、“课程思政”示范课程和省级一流本科课程的基础上，持续优化教学策略，不断提升教学质量，持续优化课程体系：教研室成员获省级教学研究项目2项、武汉大学数字化教材建设1项、武汉大学研究生精品课程建设项目1项、武汉大学研究生学术交流平台项目1项、武汉大学第二临床学院本科生临床实践教学资源建设项目1项；教研室教师以第一/通讯作者发表教学论文2篇，1篇教学论文获武汉大学第四届“教与学的革命”珞珈论坛教学论文一等奖；指导大学生创新创业训练计划立项11项。

一、锚定目标任务，培育高质量教学成果

教研室紧紧围绕“十四五”发展规划目标任务，全面贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，以提高“复合型拔尖医学人才”培养质量为主线，在教学研究、课程建设、教材建设和教学成果培育等多个方面积极开展工作。2023年，申报教学类项目/奖励共19项（含国家级2项、省级3项、校级7项），目前已获批教学项目6项（表1）、教学奖励3项（表2）。

表1 教研室2023年度教学项目立项汇总表

表2 教研室2023年度教学获奖汇总表

（2022年湖北高校省级教学研究项目名单）

（湖北省教育科学规划2023年度重点课题名单）

（武汉大学第四届“教与学的革命”珞珈论坛教学论文名单）

二、凝练学科教学特色，推动教育数字化建设

党的二十大报告明确提出要推进教育数字化，并把教育数字化作为加快建设教育强国、率先实现教育现代化的重要战略。教研室十分重视教育数字化工作，积极构建优质数字化教学资源体系，不断推进数字化课程和教材建设。

1.线上教学稳步开展

基于本团队16年线下教学经验打造的《循证医学》MOOC目前在“中国大学MOOC网”、“中国医药学研究生在线教育平台”和“学堂在线”三个平台开课，采用中、英文双语字幕，已完成8个学期的开课，累计选课3万余人、课堂讨论5万余条、教学资源总浏览量40万余人次，被全国20余所高校选作教学课程，持续位居同类课程前茅。

（《循证医学》MOOC累计选课人数）

《循证医学》MOOC配套资源丰富多样，师生参与互动度高且持续提供后续服务，2023年授课教师参与线上互动提问逾100次、开展直播答疑2次。

（《循证医学》MOOC线上直播答疑）

2023年，教研室还启动了《临床研究》线上课程的建设，已完成宣传片及16个知识点的拍摄，预计于2024年上线。

2.教材出版不断突破

2023年，首次以教研室为主体编写的《循证医学》新形态教材与数字教材已交稿高等教育出版社。

此外，教研室成员受邀担任高等教育出版社、科学技术出版社、人民卫生出版社等出版社的多部教材的副主编及编委。

（曾宪涛教授参编的国家级教材于2023年9月出版）

三、强化教研协同功能，狠抓线下教学质量不动摇

1.《循证医学》混合式教学继续深入

2023年，教研室依托“中国大学MOOC”构建“《循证医学》异步SPOC”，开展第三轮混合式教学。通过融入教师主讲、案例剖析、操作演示及线上互动等多元教学方法，构建“学生自主学习式”线上课程与“教师引导-学生探究式”线下课堂，打造由“知识型”转向“知识+能力复合型”的混合式课堂。已联合国内多所高校，共同实施混合式教学。相关建设与研究获省级教研项目2项、校级1项。

2.《临床研究》模拟教学广受好评

教研室牵头创建的本科课程《临床研究1》与《临床研究2》通过4年的不断优化，已形成成熟的课程开发与设计方案并向国内外高等院校推广。2023年重点推进“课程思政”示范课程、MOOC课程和配套教材的建设，力求进一步丰富教学资源，扩宽学生的学习路径，促进其更好的理解医学研究思维，提高解决临床实际问题的能力。相关建设与研究获省级教研项目1项。

3.教学管理持续优化

注重平衡服务性、专业性和灵活性，保证教学管理服务于提升教学质量。建立“教研室-教学秘书-教学办公室”的高效沟通、管理模式。制定教书育人奖励办法和激励策略，保障教学团队高质量发展。2023年武汉大学第二临床学院年度教学检查中，教研室获98分（全院并列第一）。

（武汉大学第二临床学院2023年本科教育教学审核评估自查结果）

四、发挥多学科优势，扎实推进学生培养工作

注重研究生创新能力的提升，发挥多学科优势，推进学科交叉，着力培养具有全球竞争力的创新型、复合型、应用型高素质人才。加强学术诚信教育，以团队、平台、项目为支撑，加强前沿课程建设，注重科研训练，不断增强研究生创新意识，提升创新能力。教研室教师现培养本校学生44名，其中博士8名、临床8年制9名、临床“5+3”学制4名、硕士8名；培养来自河南大学、暨南大学等外校硕士研究生15名。2023年教研室指导大学生创新创业训练计划立项共11项（表3）。

表3 2023年教研室指导大学生创新创业训练计划立项汇总表

五、严格制度规定，师德师风建设与教师成长并肩同行

教研室所在“循证中心期刊社党支部”通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，不断加强教师思想政治建设，将师德考核摆在教师考核的首要位置，建立多元监督体系。

此外，教研室还组织教师参加了百余场业务学习（每周一为临床研究例会、每周三为基础研究例会、每周日为进修人员组会），主持和参加研究项目的教师在例会上进行成果分享，并在此过程中讨论选择适合于教学的科研成果，及时更新课件用于教学，确保学生获得的是最新的知识。

每月开展自有教师间的自查互评会，每季度开展自有教师与临床兼职教师间的经验交流会，每学期开展教学总结会，每学年开展与其他高校教学团队间的教学研讨会，“师师互鉴”开拓视野。

鼓励青年教师走出去参加国内外教学会议。方程等20余人参加了国家智慧教育公共服务平台发布的“2023年寒假教师研修”和“2023年暑期教师研修”专题培训。靳英辉于2023年6月获哈佛医学院全球临床学者科研训练项目（GCSRT，Global Clinical Scholars Research Training Program of Harvard Medical School）顺利结业。

十年树木，百年树人！总结是为了更好的前行。2024年，教研室将持续完善、优化现有课程体系，深入开展教学研究及实践，力争取得更好的教学成绩。我们相信，只要拥有坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力，就一定能够乘风破浪，乘势而上，书写教书育人的新篇章！