各位学员，大学好！

近些年来，众多国家面临着复杂的医疗服务环境、急剧增长的医疗费用及人们对卫生服务质量强烈要求等问题，临床实践指南是解决此类问题的有效途径之一。指南的实施可规范临床诊断与治疗路径，从而改善患者的重要结局，降低医疗成本。

本章，我们将围绕“临床实践指南制订的基本流程”和“快速建议指南制订方法与实例分析”两个主题为大家详细讲解。

【一、教学内容框架】

*注：以上“推荐学习对象”根据课程难度和高校培养方案拟定，仅供参考。

【二、学习方法】

Step 1 观看课程视频：

8.1 临床实践指南制订的基本流程

8.2 快速建议指南定义、制订方法与实例分析

Step 2 参加第八章讨论：

1）国家卫生健康委“关于加强卫生与健康科技成果转移转化工作的指导意见”指出科技成果转化是卫生与健康科技创新的重要内容，是加强科技创新和卫生与健康事业发展紧密结合的关键环节，对推进“健康中国”建设具有重要意义。应鼓励医疗卫生机构等单位构建协同研究网络，加强临床指南规范和技术标准的研究制订，加快推进符合成本效果的适宜技术和创新产品的推广应用。请论述如何促进临床实践指南的传播与实施进而促进科技成果转化。

2）对比标准指南，快速建议指南有哪些不同？

3）如何区分专家证据及专家意见？

Step 3 完成第八章单元测验

Step 4 提出学习时的疑问：

在“老师答疑区”或“综合讨论区”留言提问，老师将第一时间回复或组织直播答疑。

【三、学习目标】

【四、拓展学习资料】

1. World Health Organization. WHO handbook for guideline development, 2nd ed [EB/OL]. [2021-03-16]. https://apps.who.int/iris/handle/10665/145714.

2. 王行环，王强，靳英辉主编;曾宪涛,张俊华，陈昊，任学群副主编.《临床实践指南的制定、评价与实施》[M]. 北京: 人民卫生出版社, 2022.

3. 靳英辉, 赵志慧, 黄粲然, 等. 临床实践指南实施性评价工具的研制和验证评价[J]. 中国循证医学杂志, 2022, 22(01): 111-119.

4. 靳英辉,邓通,曾宪涛,田国祥,王行环*,谭力铭*.临床实践指南制订方法--指南的实施与转化[J].中国循证心血管医学杂志,2019,11(09):1040-1042+1046.

5. JIN YH, YAO XM, ZENG XT. Development of rapid advice guideline and standard and continuous updating guideline: experiences and practice [J]. Mil Med Res,2021,8(1):10.

6. 关注武汉大学循证与转化医学中心公众号与视频号，每周一晚6点开展公益学术讲座，针对学员反馈中的热点问题，或聚焦循证医学与临床研究前沿方法等主题，满足学员课外知识拓展的需求。同时课程组定期针对MOOC平台留言版提出的问题进行集中答疑，并将文字整理发布于公众号。欢迎大家留言学习问题并参与在线答疑。

（长安二维码识别）

7.  登录武汉大学循证与转化医学中心开发的循证医学助手网站https://ebm-helper.cn/，实现指标计算和转换，循证研究常用注册平台、数据库、文献评价和报告规范导航，以及原始研究的样本量估计。

8.  登录武汉大学循证与转化医学中心开发的医学指南库网站https://medicalguideline.cn/及中西医结合循证资源库网站https://ebmoftcm.com/，浏览、获取多学科、中英文指南及系统评价。

【五、授课教师简介】

靳英辉，武汉大学第二临床学院副教授，武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室常务副主任、武汉大学中南医院循证与转化医学中心副主任、武汉大学中南医院中南医学期刊社常务副社长、Cochrane中国协作网武汉大学成员单位主任。主持国家自然科学基金两项，主持国家卫健委委托课题、湖北省卫健委委托课题、中央高校拔尖创新人才培育I类项目、武汉大学医学部教育教学课题及院级学科交叉与转化项目各一项，参与国家科技部重大研发计划项目两项、参与国家自然科学基金两项，发表论文百余篇 (第一作者/通讯作者SCI论文收录50余篇)。SCI论文总被引5600次，入选ESI高被引及热点论文1篇、Springer Nature临床医学学科中国学者2020年度高影响力研究1篇。作为方法学专家参与国家重点研发计划、中国抗癌协会、国家中医药管理局多部指南的制定工作。

阎思宇，武汉大学中南医院循证与转化医学中心研究助理，武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室助教，承担武汉大学医学部本科、硕士、留学生的循证医学与临床研究相关课程的教学工作；主要研究方向为：指南制订与实施、临床研究设计、真实世界研究、教学方法创新等。参与多项国家级、省部级和校级课题，参编临床实践指南1部，学术专著3部，在国内外期刊发表多篇学术论文。

武汉大学《循证医学》课程团队
武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室
武汉大学循证与转化医学中心

附：

1. 武汉大学《循证医学》MOOC第六轮开课简介：https://mp.weixin.qq.com/s/pQW2CziOp4HlCKeTTpASig

2. 课程导学（一）：疾病防治应依理还是依据？——循证医学概述：https://mp.weixin.qq.com/s/2O2DZzgdUDaB9AlXfQFuoA

3. 课程导学（二）浩如烟海的证据中如何精准甄别所需？ ——证据的来源与检索：https://mp.weixin.qq.com/s/RQlERglHMaPgr-7pn9j1OA

4. 课程导学（三）：生产证据如何避免差之毫厘谬以千里？——临床研究设计类型与临床问题：https://mp.weixin.qq.com/s/G_yd4Q0URNsIcwnzj6QAwA

5. 课程导学（四）：牵住繁杂统计的“牛鼻子” ——解读常用统计学指标之奥妙：https://mp.weixin.qq.com/s/x6R7sc7GuiFz_wPAWvGrWA

6. 课程导学（五）：公说公有理婆说婆有理时怎么办？——系统评价/Meta分析的制作过程及解读：https://mp.weixin.qq.com/s/l64wItp6YIdZEQWbI0mxQA

7. 课程导学（六）：“一把尺子”量到底——方法学质量评价工具：https://mp.weixin.qq.com/s/lNtlF_0m5GBSW-dPH99ZHg

8. 课程导学（七）： 如何判别证据的“三六九等”？——证据等级与推荐级别标准介绍：https://mp.weixin.qq.com/s/f68DhjFZmRNkiyfWAtVVFg