各位学员，大家好！

研究方法学的质量评价是证据产生过程中的重要步骤。不同来源、不同类型的研究在设计、实施、结果分析及结论制订等方面质量参差不齐，在应用研究证据进行决策前需要对其进行评价，将真实、可靠、有价值的理论应用于医疗实践决策中。

本章，我们将围绕“方法学质量评价工具”，聚焦研究的内部真实性评价，侧重讲解两个话题：方法学质量评价的相关概念、不同方法学质量评价工具的选择及使用。

【一、教学内容框架】

*注：以上“推荐学习对象”根据课程难度和高校培养方案拟定，仅供参考。

【二、学习方法】

Step 1 观看课程视频：

6.1 方法学质量评价概述

6.2 文献质量评价：RCT的质量评价-ROB的使用

6.3 观察性研究质量评价-NOS

6.4 诊断准确性研究的质量评价-QUADAS-2的使用

6.5 系统评价的质量评价-AMSTAR 2的使用 

6.6 文献质量评价：RCT的质量评价-ROB2.0的使用

6.7 非随机干预性研究的质量评价-ROBIS-I的使用

6.8 临床实践指南的质量评价-AGREE II的使用

Step 2 参加第六章讨论：

1）请讨论方法学质量评价在系统评价/Meta分析中的作用。

2）制作系统评价/Meta分析时，为什么要评价纳入研究的方法学质量？

3）简述ROBINS-I工具的具体操作流程。

4）根据AGREEⅡ的评价维度及条目，请分析一个可信的指南应该具备什么特征？

Step 3 完成第六章单元测验

Step 4 提出学习时的疑问：

在“老师答疑区”或“综合讨论区”留言提问，老师将第一时间回复或组织直播答疑。

【三、学习目标】

【四、拓展学习资料】

1.Higgins JPT, Thomas J, Chandler J, Cumpston M, Li T, Page MJ, Welch VA (editors). Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions version 6.3 (updated February 2022). Cochrane, 2022. Available from www.training.cochrane.org/handbook.

2.Sterne J A , Hernan M A , Reeves B C , et al. ROBINS-I: A tool for assessing risk of bias in non-randomised studies of interventions[J]. BMJ (online), 2016, 355:i4919

3.李幼平主审;孙鑫,杨克虎主编.《循证医学》（第2版）(供专业学位研究生及专科医师用)[M]. 北京:人民出版社, 2021年.

4.Sterne JAC, Savović J, Page MJ, et al. RoB 2: a revised tool for assessing risk of bias in randomised trials. BMJ 2019; 366: l4898.

5. 关注武汉大学循证与转化医学中心公众号与视频号，每周一晚6点开展公益学术讲座，针对学员反馈中的热点问题，或聚焦循证医学与临床研究前沿方法等主题，满足学员课外知识拓展的需求。同时课程组定期针对MOOC平台留言版提出的问题进行集中答疑，并将文字整理发布于公众号。欢迎大家留言学习问题并参与在线答疑。

（长安二维码识别）

6.  登录武汉大学循证与转化医学中心开发的循证医学助手网站https://ebm-helper.cn/，实现指标计算和转换，循证研究常用注册平台、数据库、文献评价和报告规范导航，以及原始研究的样本量估计。

7.  登录武汉大学循证与转化医学中心开发的医学指南库网站https://medicalguideline.cn/及中西医结合循证资源库网站https://ebmoftcm.com/，浏览、获取多学科、中英文指南及系统评价。

【五、授课教师简介】

靳英辉，武汉大学第二临床学院副教授，武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室常务副主任、武汉大学中南医院循证与转化医学中心副主任、武汉大学中南医院中南医学期刊社常务副社长、Cochrane中国协作网武汉大学成员单位主任。主持国家自然科学基金两项，主持国家卫健委委托课题、湖北省卫健委委托课题、中央高校拔尖创新人才培育I类项目、武汉大学医学部教育教学课题及院级学科交叉与转化项目各一项，参与国家科技部重大研发计划项目两项、参与国家自然科学基金两项，发表论文百余篇 (第一作者/通讯作者SCI论文收录50余篇)。SCI论文总被引5600次，入选ESI高被引及热点论文1篇、Springer Nature临床医学学科中国学者2020年度高影响力研究1篇。作为方法学专家参与国家重点研发计划、中国抗癌协会、国家中医药管理局多部指南的制定工作。

方程，医学博士，助理研究员、讲师。毕业于武汉大学第二临床学院，现就职于武汉大学中南医院循证与转化医学中心，从事科研与教学工作，研究方向为循证医学方法学、菌群与泌尿系统疾病等。作为项目负责人，主持国家自然科学基金青年项目、湖北省自然科学基金青年项目、湖北省卫健委面上项目、武汉大学自主科研项目及院内培育项目5项，入选武汉大学中南医院“青年医学人才提升计划”；作为项目骨干，参与国家重点研发计划项目等6项。承担武汉大学医学部本科、硕士研究生及留学生《循证医学》等课程教学工作，作为主讲教师参与武汉大学《循证医学》MOOC课程、参与武汉大学医学部教学研究项目1项。参编学术专著3部，并在国内外期刊上发表多篇学术论文，被SCI收录10余篇。

王云云，医学硕士，助理研究员，中共党员。现就职于武汉大学中南医院循证与转化医学中心，负责教学和科研工作，承担武汉大学医学部本科、硕士、留学生的循证医学相关课程教学工作，研究方向为循证医学方法学、临床实践指南制订与实施、混合性研究方法学等。在国内外学术期刊发表论文30余篇。参与多项湖北省科学技术厅、国家卫生健康委员会、湖北省卫生健康委员会科研基金等研究工作。参与起草行业标准4部，参编专著2部。

罗丽莎，医学硕士，研究实习员，中共党员，现就职于武汉大学中南医院循证与转化医学中心，承担武汉大学医学部硕士、留学生循证医学相关教学工作，主要研究方向为临床研究设计、统计分析和数据库挖掘，参与多项国家级、省部级和校级课题，参编指南2部，专著3部，在国内外期刊上发表学术论文40余篇。

祝学习愉快！

武汉大学《循证医学》课程团队
武汉大学第二临床学院循证医学与临床流行病学教研室
武汉大学循证与转化医学中心

附：

1. 武汉大学《循证医学》MOOC第六轮开课简介：https://mp.weixin.qq.com/s/pQW2CziOp4HlCKeTTpASig

2. 课程导学（一）：疾病防治应依理还是依据？——循证医学概述：https://mp.weixin.qq.com/s/2O2DZzgdUDaB9AlXfQFuoA

3. 课程导学（二）浩如烟海的证据中如何精准甄别所需？ ——证据的来源与检索：https://mp.weixin.qq.com/s/RQlERglHMaPgr-7pn9j1OA

4. 课程导学（三）：生产证据如何避免差之毫厘谬以千里？——临床研究设计类型与临床问题：https://mp.weixin.qq.com/s/G_yd4Q0URNsIcwnzj6QAwA

5. 课程导学（四）：牵住繁杂统计的“牛鼻子” ——解读常用统计学指标之奥妙：https://mp.weixin.qq.com/s/x6R7sc7GuiFz_wPAWvGrWA

6. 课程导学（五）：公说公有理婆说婆有理时怎么办？——系统评价/Meta分析的制作过程及解读：https://mp.weixin.qq.com/s/l64wItp6YIdZEQWbI0mxQA